Siswa sering menemui masalah kurang fokukus dalam kegiatan pembelajaran sehingga diperlukan strategi khusus oleh wali kelas dalam mengatasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi komunikasi guru wali kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Tilongkabila. Narasumber penelitian terdiri dari enam orang, yang meliputi dua guru wali kelas dan empat siswa dari kelas IX-3 dan IX-4. Teknik pengumpulan data menerapkan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa diterapkan melalui tiga pendekatan, yaitu dengan metode ceramah, peran sebagai moderator, dan peran sebagai manager dalam kerja kelompok. Dalam metode ceramah, guru menyampaikan materi pelajaran secara menarik dengan menggunakan bahasa yang komunikatif sehingga siswa dapat dengan mudah memahami materi yang disampaikan. Hal ini terbukti dari ketekunan siswa ketika mengerjakan tugas-tugas yang diberikan. Melalui peran sebagai moderator, guru dan siswa terlibat dalam sesi tanya jawab atau diskusi di dalam kelas, yang membuat siswa menjadi lebih aktif berpartisipasi, berani mengungkapkan pendapat, dan mampu mempertahankan argumen mereka. Sementara itu, peran sebagai manager dalam konteks kerja kelompok terlihat dari kemampuan guru mengatur dan mengelola anggota kelompok secara efektif, yang mendorong siswa untuk tidak mudah menyerah saat menghadapi tugas kelompok. Pendekatan kombinasi dari ketiga strategi komunikasi ini menggambarkan komunikasi yang efektif yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara komprehensif.